Vsebina
- Vrste neformalnih ocen
- Portfelji
- Nesmotrni zapisi
- Zapisi o izvedbi
- Obdobje vzorčenja
- Vzorčni dogodki
- Sortirne tehtnice in kontrolni seznami
- Intervjuji s starši
Neformalne ocene so vrste naturalistične ocene. Ti postopki ocenjevanja se pojavljajo v razredu v času tipičnih zgodnjih učnih situacij, zaradi česar so bolj verodostojni kot standardizirani testi, ki morajo potekati v nadzorovanem okolju.
Vrste neformalnih ocen
Neformalne metode vrednotenja vključujejo: portfelje, anekdotne zapise, delovne zapise, čas vzorčenja, vzorčenje dogodkov, kontrolne sezname, ocenjevalne lestvice in intervjuje s starši. Vsaka vrsta vrednotenja ima prednosti in slabosti.
Portfelji
Portfelj je zbirka otrokovega dela na zelo specifičnih področjih. Dve prednosti portfeljskega vrednotenja je, da skozi čas kaže napredek študentov in študente vključi v proces ocenjevanja. Slabosti so veliko časa, ki je potreben za njihovo pripravo, in subjektivno naravo te vrste vrednotenja. Poleg tega, kot pri vseh neformalnih ocenah, portfelji morda nimajo zanesljivosti in veljavnosti.
Nesmotrni zapisi
Z anekdotnim zapisom opazovalec opazi vedenje učencev brez kakršne koli presoje. Prednosti anekdotnih zapisov so: opazovalec ne zahteva posebnega usposabljanja, opazovanje pa se lahko uporabi za posebno osredotočanje na vedenje, ki je zanimivo. Slabosti te vrste evalvacije so, da so rezultati odvisni od spomina opazovalca in da jih je v mnogih ključnih vedenjih mogoče zanemariti, da se osredotočijo na določeno vedenje.
Zapisi o izvedbi
Pripovedni ali opisni zapis vključuje opazovalca, ki podrobno beleži otrokovo vedenje v določenem časovnem obdobju. Prednosti so, da je opazovalcu potrebno malo usposabljanja, poudarek je na vseh vedenju in kontekst je zelo očiten. Pomanjkljivosti delovnih zapisov so, da je postopek izredno dolgotrajen, odličen za enega otroka, vendar za skupino ni mogoč, ne da bi odstranili nevtralnost, kar je težko za učitelja v razredu.
Obdobje vzorčenja
Ko se opazovalec osredotoči na skupino ali otroka za pojav specifičnega obnašanja v določenem časovnem obdobju, se to imenuje obdobje vzorčenja. Prednosti so: opazovalec lahko hkrati zapisuje podatke za več študentov, metoda zagotavlja uporabne podatke o pogostosti obnašanja in metoda traja manj časa kot večina drugih neformalnih ukrepov. Pomanjkljivosti so: opazovalec lahko izgubi vedenje zunaj časovnega okvira, vzroki in posledice obnašanja se ne spremljajo in metoda se osredotoča na pogosta vedenja in ne na tista, ki so lahko problematična.
Vzorčni dogodki
Z metodo vzorčenja dogodkov lahko opazovalec zabeleži opažanja in zapise o specifičnem vedenju. Prednosti so, da sledi predhodnikom in posledicam, ki so povezane z obnašanjem, in se uporablja za opazovanje celo vedenjskih težav, ki se pojavljajo redko. Pomanjkljivosti so pomanjkanje podrobnosti in omejenost osredotočenosti na edinstveno vedenje.
Sortirne tehtnice in kontrolni seznami
Opazovalci uporabljajo kontrolne sezname, da ocenijo otrokovo zmožnost, da opravi določeno spretnost. Opazovalci uporabljajo lestvice, da izrazijo stopnjo, do katere otrok opravlja določeno vedenje. Obe lestvici in seznami sta enostavni za uporabo in omogočata gledalcu, da hkrati spremlja več veščin. Točkovanje je običajno zelo enostavno za te vidike. Slabosti uporabe kontrolnih seznamov in ocenjevalnih lestvic so subjektivnost, ki je vključena v bonitetni proces, in manj podrobnosti o specifičnem vedenju.
Intervjuji s starši
Pogovori s starši so običajno vprašalniki, ki jih opazovalec lahko zbira od staršev, namesto da neposredno opazuje otroka. Največji problem pri pogovorih je nerealno gledanje ali predsodki staršev v korist ali proti otroku. Glavna prednost intervjuja s starši je perspektiva izven učilnice - pogled na otroka iz drugega okolja.Starši lahko opazujejo vedenja, ki se zelo razlikujejo od tistih, ki jih vidi učitelj.