Vsebina
Človeški razvoj je proces, ki poteka od rojstva do smrti. Vsak trenutek v življenju je vsak človek v stanju osebnega razvoja. Telesne spremembe poganjajo ta proces, saj naše kognitivne sposobnosti napredujejo in upadajo kot odziv na rast možganov v otroštvu in zmanjšano delovanje v starosti. Na psihosocialni razvoj pomembno vpliva tudi telesna rast, saj naše spreminjajoče se telo in možgani skupaj z okoljem oblikujejo našo identiteto in odnose z drugimi ljudmi.
Fizični razvoj
Čeprav več znanstvenikov fizični razvoj opredeljuje na nekoliko različne načine, večina postopek razdeli na osem stopenj: zgodnje otroštvo; zgodnje, srednje in pozno otroštvo; mladostništvo; zgodnja zrelost; srednja in stara starost. V zadnjem času ljudje živijo dlje, nekateri pa so na seznam dodali še "četrto starost". Na vsaki stopnji se pojavijo določene fizične spremembe, ki vplivajo na posameznikov kognitivni in psihosocialni razvoj.
Kognitivni razvoj
Kognitivni razvoj se nanaša na pridobivanje sposobnosti za razmišljanje in reševanje problemov. Glavno teorijo kognitivnega razvoja je razvil Švicar Jean Piaget, razvojni psiholog. Piaget je otroški kognitivni razvoj razdelil na štiri stopnje, od rojstva do mladosti. Otrok, ki uspešno prehaja skozi te faze, napreduje od preprostih senzomotoričnih odzivov do sposobnosti razvrščanja in ustvarjanja vrste predmetov ter na koncu hipotetično in deduktivno razmišljanje, kot piše v "Novem slovarju znanstvene biografije" ( "Nov slovar znanstvene biografije").
Psihosocialni razvoj
Glavno teorijo psihosocialnega razvoja je ustvaril Erik Erikson, nemški razvojni psiholog. Erikson je proces psihološkega in družbenega razvoja razdelil na osem stopenj, ki ustrezajo stopnjam fizičnega razvoja. Po mnenju Eriksona se posameznik na vsaki stopnji sooča s psihološkim konfliktom, ki ga je treba rešiti, da lahko nadaljuje svoj razvoj. Od otroštva do zrelosti so ti konflikti: zaupanje proti nezaupanju, avtonomija proti sramu in dvomu, pobuda proti krivdi, konstruktivnost proti manjvrednosti, identiteta proti zmedi vlog, intimnost proti izolaciji, generativnost - to je ustvarjalnost in produktivnost - proti stagnaciji , in ego integriteta v primerjavi z obupom.
Medsebojno odvisni procesi
Po mnenju ameriškega ministrstva za zdravje in socialne storitve (HHS) je "razvoj plod natančne interakcije bioloških, psiholoških in socialnih vplivov." Ko se otroci fizično razvijajo, pridobivajo večji psihomotorični nadzor in izboljšujejo delovanje možganov, postanejo kognitivno bolj izpopolnjeni - torej bolj kompetentni za razmišljanje in delovanje na okolje. Te fizične in kognitivne spremembe pa jim omogočajo psihosocialni razvoj, oblikovanje posameznih identitet in učinkovito ter primerno povezovanje z drugimi ljudmi. Kot je opisal ameriški oddelek, je človekov razvoj "proces rasti, zorenja in sprememb, ki traja vse življenje".
Posledice
Pomen fizičnega, kognitivnega in psihosocialnega razvoja se pokaže, ko je človek neuspešen v eni ali več razvojnih stopnjah. Na primer, otroku, ki ne more uspešno prestati fizičnega razvoja, se lahko diagnosticira zamuda v razvoju. Podobno otrok z učnimi težavami morda ne bo mogel obvladati zapletenih kognitivnih procesov tipičnega najstnika. Odrasla oseba srednjih let, ki uspešno ne preide Eriksonove faze generativnosti proti stagnaciji, lahko trpi zaradi "globoke osebne stagnacije, prikrite z različnimi eskapadami, kot so zloraba alkohola in mamil ter spolne in druge nezvestobe", kot je navedla "Teorija zdravstvene nege". Tako so tveganja velika za vse ljudi, saj se spopadajo z razvojnimi nalogami, s katerimi se soočajo v vsaki starosti.