Vsebina
Psiholog Howard Gardner je v devetdesetih letih razvil teorijo več inteligenc, v kateri je opredelil sedem področij, na katerih se učenci najbolje povezujejo in obdelujejo informacije. Ena izmed njih je glasbena inteligenca, pri kateri ima študent veščine skladanja in prepoznavanja glasbenih tonov. Dejavnosti, ki spodbujajo spretnosti poslušanja in povezujejo glasbo z drugimi področji, lahko tem učencem izboljšajo učno izkušnjo.
Raziskovanje instrumentov
Dejavnosti, ki vključujejo glasbo, naj bodo interaktivne. Otroci potrebujejo priložnosti za ustvarjanje glasbe, zato jim dovolite, da raziskujejo preproste inštrumente, kot so bobni, marake, tamburice ali ritmični palčki. Študenti se lahko naučijo štetja med igranjem bobnov ali vzorcev in s svojimi instrumenti ustvarjajo ritme. Učence povabite, naj ustvarijo svoje instrumente z uporabo običajnih materialov. Otroci se lahko primerjajo in primerjajo z razpravljanjem o zvokih instrumentov.
Sliši se Bingo
Učitelji učencem pomagajo razviti veščine poslušanja z uporabo glasbe v učilnici. Eden od načinov za povečanje te sposobnosti je predvajanje zvočnega binga. Učenci prejmejo bingo kartice s podobami znanih predmetov ali instrumentov. Učitelj predvaja posnetek zvoka vsakega predmeta ali instrumenta, učenci pa poslušajo vsak zvok, tako da zaslišijo sliko ustreznega predmeta na svoji kartici, ko ga slišijo. V igri zmaga prva oseba, ki zajame vse vaše fotografije ali doseže pet zapored.
Petje skupaj
Otroke naravno privlači glasba, zato je lahko pomembno orodje za poučevanje novih veščin. Glasba lahko pomaga razviti jezikovne veščine, ko učenci recitirajo znane besede ali se naučijo novega besedišča. Otroci se naučijo rimati besed s petjem pesmi, glasba pa jim lahko pomaga zapomniti nove pojme. Pesmi jim lahko pomagajo pri prehodu z ene dejavnosti na drugo in se seznanijo z učilnico. Dodajanje gibanja glasbi lahko vključuje tudi motorične sposobnosti in nadaljnji razvoj otrokovih sposobnosti uporabe glasbe za izražanje. Petje je mogoče vključiti v skoraj vse predmete, da se učenci z glasbeno inteligenco lažje učijo.
Pisanje poezije ali pesmi
Zdi se, da otroci z glasbeno inteligenco v skoraj vsem, kar slišijo, najdejo in prepoznajo vzorce, ritme in glasbo. Učitelji jim lahko pomagajo, da se povežejo s poukom, tako da jih prosijo, naj ustvarijo pesem ali pesem za temo, ki jo preučujejo. S hitro organiziranostjo informacij bo študentom s tovrstno inteligenco bolj smiselno in si bodo lažje zapomnili koncepte. Učence prosite, naj med ustvarjanjem glasbe raziskujejo različne glasbene zvrsti, kot so rap, klasika in rock.