Vsebina
- Kako vodeno branje deluje
- Prednosti vodenega branja
- Slabosti vodenega branja
- Praktične posledice za učilnico
Vodeno branje je povezano z učenjem branja, ne le s poslušanjem branja otrok. Pri branju, s to metodo, mora biti določen poudarek in učni cilj. Vodeno branje ne vključuje le dekodiranja besedila, temveč tudi razumevanje in interpretacijo besedila. Učenci naj se ukvarjajo z besedilom, ga kritično ocenijo in razmislijo o svojih odzivih nanj, pri čemer predhodno znanje prenesejo v besedilno razumevanje. S tem pristopom učenci razvijejo spretnosti sklepanja, sklepanja, utemeljitve in vrednotenja.
Kako vodeno branje deluje
Pri vodenem branju so otroci razvrščeni glede na svoje sposobnosti in prejemajo knjige, ki ustrezajo njihovim bralnim sposobnostim. Učitelj uporablja več kopij besedila, enega za sebe in enega za vsakega učenca. Otroci nato individualno odčitavajo, ne v sozvočju ali izmenično. Po določeni točki se učitelj vrne k besedilu in se osredotoči na določeno točko poučevanja. Za mlajše bralce se mora poučevanje osredotočiti na različne bralne strategije, saj se bodo starejši bralci osredotočili na analizo in raziskovanje besedila.
Prednosti vodenega branja
Vodeno branje ima številne prednosti. Učitelju omogoča, da se posveti posebnim učencem, pri čemer upošteva njihov napredek in težave. Ta učna metoda pomaga učencem razviti strategije za izboljšanje njihovega branja in postanejo neodvisni bralci, medtem ko nudijo podporo učiteljem, kadar je to potrebno. Vodeno branje ponuja tudi priložnost za študente, da se vključijo v analizo dialoga, saj imajo priložnost, da se o besedilu pogovorijo z drugimi, posredujejo svoje ideje in se učijo iz znanja in idej, ki si jih delijo drugi.
Še ena prednost je, da so učenci lahko organizirani v skupine z drugimi podobnimi sposobnostmi. To pomaga zmanjšati del stresa pri branju in lahko poveča zaupanje s povečanjem motivacije študentov za branje.
Slabosti vodenega branja
Čeprav ima razvrščanje otrok v skladu z njihovimi zmožnostmi svoje prednosti, pa je to negativno. Otroci se razvijajo v različnih ritmih in ni verjetno, da bi bili vsi otroci v skupini popolnoma na isti ravni, tako da se učitelj zavezuje, da bo to klasifikacijo, ki ni vedno idealna. Časovne omejitve lahko negativno vplivajo tudi na ciljno branje; Pomembno je, da čas razdelite tako, da ima vsakdo na seji dovolj individualne pozornosti. To lahko povzroči še eno težavo: medtem ko učitelj sodeluje s skupino, je bistveno, da tudi drugi učenci delajo produktivno. To je lahko težaven vidik pri vodenem branju. Poleg tega mora branje služiti svojemu namenu. Če je učni cilj nejasen, seja ne bo dosegla svojega cilja.
Praktične posledice za učilnico
Da vodeno branje ne ovira slabosti, je pomembno, da so seje dobro organizirane, osredotočene in iznajdljive. Ne dovolite, da se seje uporabljajo za skupinsko branje. Cilj ni, da bi vse otroke prebrali, temveč da jih berejo posamično. Zagotovite, da bo zasedanje imelo jasen cilj, usmerjen v učenje, in da vse to vodi do tega cilja.
Bodite prilagodljivi pri razvrščanju posameznih učencev, kar omogoča pretočnost iz ene skupine v drugo. Izberite ustrezna besedila in določite čas za razpravo o besedilu. Ko delate s posebno skupino, dovolite drugim, da nekaj storijo; če je mogoče, uporabite pomočnika za odrasle, da zagotovite, da je preostanek razreda konstruktivno vključen, kar vam omogoča, da se osredotočite na vašo vodeno skupino za branje.
