Vsebina
Študent, ki namerno vzbudi motnje, ki vplivajo na učiteljevo zmožnost poučevanja razreda in motijo sposobnost drugih učencev, da se učijo, se šteje za moteče. Moteče vedenje lahko negativno vpliva ne le na okolje v razredu, ampak tudi na šolske izkušnje kot celoto.
Vrste motečega vedenja
Učenec se lahko obnaša na različne načine. Nekateri so minimalni in jih je mogoče enostavno prezreti, vendar nekatere vrste motečega vedenja odtehtajo nesramno. Študent, ki monopolizira razprave ali pogovore o določenih temah, ne da bi bil pomemben za razpravo v razredu, dokazuje aroganco ali ekshibicionizem kot moteče vedenje. Prekomerni pogovor z drugimi učenci med poukom ali prehodnimi vozovnicami je druga vrsta motečega vedenja, ki lahko vpliva na celoten razred tako, da učitelja težko sliši ali prisili učitelja, da prekine razred z namenom, da konča pogovor. Druga vrsta motečega vedenja se pojavi, ko učenec izpodbija učiteljevo avtoriteto ali znanje o subjektu zaradi niza jeze ali nevšečnosti do določenega učitelja.Ta vrsta vedenja se lahko razvije v verbalne ali fizične grožnje učitelju ali drugim učencem. Manj očitno moteče vedenje vključuje zamudo, spanje v učilnici in jemanje ali uporabo mobilnih telefonov ali drugih elektronskih naprav.
Negativne posledice v poučevanju
Mentorni učenci posegajo v učiteljevo zmožnost za učinkovito poučevanje. Vedenje zahteva veliko časa in pozornosti učitelja. Učitelj mora prekiniti lekcijo ali razpravo, da bi rešil nevšečnosti, in to zahteva dragocen čas, da se uporabi za poučevanje preostalega razreda. Če nevarno je moteče vedenje, lahko izzove učiteljevo avtoriteto in ustvarja ozaveščenost v razredu. Študentovo moteče obnašanje spodbuja druge študente, da storijo enako, kar lahko ogrozi učiteljevo avtoriteto in sposobnost nadzora skupine.
Težave za študente
Učni proces drugih učencev je prizadet, če se eden ali več učencev obnaša disruptivno. Stalne prekinitve lahko motijo fokus. Učenci so prisiljeni počakati, dokler je sprejeta previdnost nad vedenjem, ali pa jih preusmeri študentov poskus, da ga opazimo z motečim odnosom. Posledica tega so nižje ocene in vedenjske težave pri drugih študentih, kot tudi pri študentu, ki ustvarja prekinitev. Kolegi imajo običajno pomemben vpliv drug na drugega, in če je eden od študentov moteč, lahko to spodbudi druge študente, ki morda nimajo takšnih težav, da se obnašajo na podoben način.
Negativni vplivi šole
Šole pogosto namenijo čas in sredstva, da bi spodkopale moteče vedenje učencev, ki bi jih lahko uporabili na drugih področjih. To odvrača izobraževalno avtoriteto večine šol, ki se običajno uporablja za zagotovitev varnega in učinkovitega izobraževalnega okolja za vse študente, učitelji pa pogosto niso pripravljeni na obravnavo nekaterih ekstremnih vrst motečega vedenja in posledično na učenca. iz šole ali pa naj bi šola zaprosila za pomoč specializirane strokovnjake izven šole, da bi se vmešavali. To zahteva sredstva in sredstva, ki bi jih bilo mogoče bolje izkoristiti za izboljšanje izobraževalnega okolja za vse študente in ne samo enega.
