Vsebina
Mnemetika se uporablja v primerih, ko možgani ne morejo ali imajo težave pri shranjevanju informacij, ki niso povezane s slikami. Nekateri učenci imajo večje težave pri učenju abstraktnih konceptov matematike. Mnemetika lahko pomaga učencem z določenimi posebnimi pogoji ali celo učenci z učnimi težavami, saj so dragocen vir v obdobju učenja otrok.
Zgodovina
Uporaba mnemotehnike se je izkazala za učinkovito pri pomoči pri zapomnitvi in razumevanju konceptov, vključno z matematičnimi enačbami. Obe nadarjeni učenci in učenci z učnimi težavami imajo koristi od teh metod. Mnemetika je metoda, ki povezuje koncept s sliko ali zvokom, pogosto z uporabo rime. Metode so bile razdeljene v tri teme: »pismo«, »pegwords« in »ključne besede«.
Pismo strategija
Ta metoda uporablja kratice za določitev koncepta. V tej metodi se uporablja tudi uporaba akrostikov, ki jo lahko definiramo kot stavek mnemonika. Prva črka, ki jo je treba uporabiti v tej metodi, je povezana s konceptom, ki se ga učijo učenci. Na primer, beseda PERA: poiščite problem, napišite besede kot enačbo številk, odgovorite na problem, analizirajte odgovor. To je samo ena od mnogih drugih strategij, ki jih lahko uporabimo pri poučevanju matematike s to metodo.
Obešalniki
Ta strategija je sestavljena iz rimiranih besed s številkami, ki so z njimi povezane, in pomaga učencem, da si zapomnijo. Najprej je treba naučiti obešalce, da jih učenci lahko pravilno uporabljajo in s prakso povežejo besede s številkami. Na primer, razmnoževanje 5x5 je predstavljeno z obešalnikom "uhan". Uporaba obešalnika, "uhan" ali "uhan" ima "obrišite uhan" rešitev, ali 25, ampak določitev idejo, da "uhan" je povezana s 5. Lahko uporabite to tehniko za številne druge matematične operacije.
Iskanje
Ta metoda je na splošno uporabljena za množenje, zato je učinkovita, ker povezuje matematične izraze s podobami ali koncepti, ki jih študenti že poznajo. Slike so povezane z množenjem množic ali nizov, kot je množiteljska številka števila 2.
Pri tej metodi lahko 2 x 2 postane avtomobil z dvema paroma koles. To pomeni, da je proces prepoznavanja rezultata, 4, lažji za študente. Po isti liniji je lahko 3 x 2 snop 6 hladilnih sredstev, ki predstavljajo odziv problema. Obstaja veliko drugih združenj, ki jih lahko uporabite za pomoč študentom, ki imajo težave pri učenju matematike.