Vsebina
Četrti razred za branje običajno vključuje kratke zgodbe, ki zahtevajo večji besednjak in vključujejo več odstavkov kot običajno za študente. Pogosto imajo zgodbe številne strani. Pri pripravi zgodb za četrto leto si morate prizadevati, da jih naredite zanimive, pri tem pa se osredotočite na osnovne spretnosti branja in razumevanja.
Branje in analiza
Učenci naj preberejo zgodbo in nato odgovorijo na nekaj vprašanj, povezanih z zgodbo. Tudi če se zdi, da je ta naloga navadna in dolgočasna, je to razumevanje, ki se skozi čas preizkuša. Da bi stvari postale bolj zanimive, naj otroci izberejo problem in razširijo odziv v novi smeri. Na primer, v "Ključu okostja", ki ga je napisala Kelly Hashway, je lahko vprašanje "Kaj je bil skrivnostni ključ na kljuki?" Odgovor bi bil "glavni ključ." Učenci lahko uporabijo ta odgovor, da ustvarijo novo uporabo za skrivnostni ključ, za razliko od interpretacije zgodbe.
Ustvarjanje življenjepisa
Učenci četrtega razreda bi morali začeti ustvarjati povzetke zgodb. Ta dejavnost je prilagodljiva in se lahko izvaja na dva načina. Otroci lahko napišejo svoje ideje za kratke zgodbe in jih organizirajo v obliki povzetka. V drugi vaji lahko uporabijo vnaprej pripravljeno zgodbo in v povzetku predstavijo glavne točke. Obe dejavnosti pripravljata učence za ustvarjanje kratkih zgodb s tem, ko jih poučuje pred pisanjem.
Zaporedje zgodovine
Zaporedje zgodbe je tako pomembno kot njegovo lastno. Člani razreda naj preberejo zgodbo in jim nato dajo zaporedje dogodkov. Morali bodo ugotoviti, ali je to zaporedje pravilno. Če je narobe, ga popravite. Še ena aktivnost bi bila, da otroke prosite, naj na podlagi spremenjenega vrstnega reda dogodkov ustvarijo svoje lastne zgodbe. Na primer, bodo prebrali zgodbo in nato razpravljali, kaj bi se lahko zgodilo, če bi bila sekvenca drugačna.
Iskanje besed
Lovitelj besed se morda zdi bolj dejavnost, ki gradi besedišče kot tisti, ki pomaga pri preučevanju zgodb, vendar je lahko oboje. Uporabite trenutni seznam besed, da ustvarite besedo od ust. Otroke prosite, naj končajo igro. Ko bodo končali, bodo uporabili izraze, ki so jih ugotovili, da ustvarijo kratko zgodbo. Vsak odstavek mora vsebovati eno od besednih zvez, zgodba pa mora imeti pomen.