Vsebina
Otroci in odrasli s posebnimi potrebami so vključeni v skupnost na načine, ki nikoli niso bili vidni v zadnjih desetletjih. Ti učenci so najpogosteje "poučeni" v šoli, imajo vloge v dejavnostih in se redno udeležujejo pouka s pomočnikom učitelja, če to omogočajo njihove veščine. Redni študentje imajo tudi priložnost, da izpolnijo svoje spremljevalce s posebnimi potrebami in uživajo njihove edinstvene lastnosti.
"Kako sem drugačen"
Pomagajte svojim učencem sočustvovati s svojimi vrstniki s posebnimi potrebami, ko boste razumeli, kaj pomeni biti drugačen in kako pomembno je sprejeti razlike drugih. Prosite jih, naj napišejo stvari, v katerih so dobri, druge pa težje učijo. Morali bi opisati, kako se počutijo, ko ne morejo storiti ničesar posebej.
Potem bodo učenci pisali, v kakšnem smislu so fizično drugačni, razen strahov. Potem jim lahko razložite, da se vsak človek obnaša drugače, ko jih razočara. Nekateri so izolirani in želijo biti sami, drugi pa želijo preživeti nekaj časa z ljudmi blizu. Drugi jokajo, nekateri jokajo. Učenci naj zapisujejo, kaj počnejo, ko so žalostni. Razred naj razpravlja o nekaterih odgovorih.
"Kako naj reagiram"
Učitelj in učenci navajajo načine, kako se odzvati, kadar je nekdo s posebnimi potrebami ali ne, uničen ali prizadet, ker ne zna nekaj storiti, se izraziti ali se počutiti drugače. Razred se začne z vprašanjem drug drugega o tem, kako bi želeli biti obravnavani v takih okoliščinah. Učenci in učitelji lahko dajo predloge.
Nekateri odgovori lahko pomagajo učencu, da se bolje počuti, da je velikodušen, da se ne smeji svojemu kolegu, da je prijazen, potrpežljiv in poskuša pomagati pri problemu.
Naj učenci predstavijo v okolju, ki dokazuje ustrezne odzive na situacije, v katerih se lahko učenec s posebnimi potrebami počuti razočaran v razredu ali v primeru, da sošolci težko živijo.
Dejavnost telesne vzgoje za nezmožnost znanja
Pomagajte študentom razumeti, kako je mogoče dejavnosti fizične vzgoje spremeniti tako, da bodo vključene osebe s posebnimi potrebami. Polovica razreda je označena kot "invalid" in prejme sprehajalko, invalidski voziček, slušalke ali ščitnike za uho (za blokiranje zvoka), prodajo, sprehajalne palice, nosilec za tip ali kolono ali celo gumijasti trak, ki lahko da se omeji mobilnost. Nato izberejo tipično opremo, kot so skakalne vrvi, hulahi, kroglice, kegljišča in lahke kroglice za igranje. Tisti, ki so popolnoma svobodni, pomagajo otrokom s posebnimi potrebami najti načine, da se prilagodijo aktivnostim, tako da lahko vsakdo sodeluje skupaj. Učenci naj poskušajo ujeti z različnimi vrstami kroglic (velikosti ali barvami, na primer) in si oglejte, kaj je najbolje za otroka s posebnimi potrebami. Vsakdo obrne vloge sredi razreda.