Vsebina
- Fizični razvoj
- Socialni in čustveni razvoj
- Komunikacijske sposobnosti
- Veščine mišljenja
- Pomagati otrokom pri razvoju
Obstaja intenziven urnik mejnikov za fiziološki razvoj, čeprav se vsak otrok razvija drugače. Zorenje počasneje od povprečja na enem območju ni nujno razlog za skrb. Stres pričakovanj, neorganiziranost in utrujenost lahko upočasnijo razvoj. Slaba prehrana tudi upočasni rast in učenje ter povečuje vedenjske težave.
Fizični razvoj
Splošne motorične sposobnosti vključujejo raznolikost in kakovost gibanja, medtem ko izpopolnjene motorične sposobnosti vključujejo motorično koordinacijo in sposobnost načrtovanja in izvajanja novih gibov. Otroci izboljšajo čute za dotik, vonj, okus, vid in sluh ter zaznavajo gibanje in položaj v prostoru.
V povprečju lahko enoletniki poberejo majhne predmete in se sprehodijo okrog, držijo se pohištva. Pri dveh letih si lahko pomagajo pri oblačenju in gradnji majhnih stolpov iz blokov. Pri treh letih lahko vozijo tricikel in uporabljajo škarje brez konice. Otroci 4 let so lahko na vsako aktivnost pozorni 10 minut. Otroci lahko pri 5. letih barvajo znotraj črt, pri 6. pa si sami zavežejo vezalke. Letna rast 5 do 7 cm je povprečje za majhne otroke.
Socialni in čustveni razvoj
Ugledni otroški psiholog Erik Erikson vidi razvoj kot preplet genetskih, psiholoških in kulturnih vplivov. Po Eriksonovih besedah otrok med zgodnjim otroštvom in 18 meseci razvija svetovno zaupanje ali nezaupanje. Naslednja stopnja se nadaljuje do tretjega leta, ko se otroci naučijo poguma in samokontrole, kar vodi v samostojnost ali sram. Otroci se pri petih letih naučijo prevzemati pobudo ali doživljati krivdo, če postanejo razočarani sami nad seboj.
Komunikacijske sposobnosti
Otroci lahko posnemajo zvoke, gledajo na tiste, ki z njimi govorijo, in se drugače odzivajo na jezik, ki ga govorijo v njihovih domovih. V drugem letu življenja je večina otrok sposobna upoštevati ukaze in izreči vsaj nekaj besed, vključno s premoženjem, kot je "moje". 3-letniki uporabljajo bolj zapleteno slovnico in lahko ponavljajo preproste pesmi in rime. Povprečnega otroka pri 4 letih zanimajo vprašanja z »kako« in »zakaj«.
Veščine mišljenja
Otroke zanima raziskovanje okolja. Dojenčki začnejo predvidevati dogodke in prepoznati obraze. Poskusi razumeti, kako predmeti delujejo, so običajni v enem letu, v času, ko otroci potiskajo stvari, da vidijo, ali padejo. Otroci lahko pri dveh letih stvari razvrstijo v kategorije glede na velikost in barvo. Razumevanje preteklosti in sedanjosti se lahko razvije šele v starosti 4 let; kroglice in besedne igre morda ne bodo mogoče pred 5. letom. Razvoj možganov se ne zaključi šele v mladosti, zato je pomembno upoštevati, da otrok ne more uporabljati logike odraslih.
Pomagati otrokom pri razvoju
Spodbujanje otrok k raziskovanju njihovih interesov jim pomaga pri razvoju. Če imate preveč pravil v igri, vam omejuje razvoj, čeprav je varnost prednostna naloga. Podpiranje uporabe besed za izražanje občutkov uči otroke ustreznih odzivov, ko so razočarani. Kadar starši ne predstavljajo lastnih občutkov, so lahko zmedeni. Preden takoj odgovorite na vprašanja, vprašajte, kaj si otrok misli, in spoštujte njegove ideje in mnenja, tudi če se zdijo napačna. Držanje, objemanje in zibanje otrok je tolažilno. Čas sprostitve ob glasbi ali plesu pomaga tudi pri spopadanju z življenjskimi stresi. Ne pozabite, da je vsak otrok edinstven in da je razvoj učna izkušnja tudi za starše.