Vsebina
Raziskava o uspešnosti med otroki nižjega in srednjega razreda je po ugotovitvah raziskovalca Richarda Rothsteina zelo razširjena, ko otrok doseže četrti razred. Ta razlika obstaja zaradi neuspeha pri pomoči otrokom pri raziskovanju in obvladovanju nekaterih osnovnih konceptov vzgoje in izobraževanja v zgodnjem otroštvu, ki se začne takoj, ko otrok doseže tri leta. Vključevanje teh konceptov doma in predšolske vzgoje lahko prispeva k temu, da noben otrok ne bo zapuščen, ko gre za pismenost.
Vesolje
Prostorski koncepti so povezani z lokacijo. Posebni primeri prostorskih konceptov, ki jih je mogoče naučiti majhnim otrokom, so znotraj in zunaj, nad, pod in med. Starši ali vzgojitelji lahko začnejo učiti te koncepte otrokom, medtem ko berejo slikovne knjige, kot je "ali je pes v koči ali iz nje?" ali izkoriščanje vsakodnevnih učnih priložnosti, kot je vprašati otroka, ali je karton na ali pod pisalo.
Časovni
Učenje koncepta časa pred vstopom v vrtec naredi otroke bolj primerne, da ostanejo mirni med učiteljevo poučevanje matematike in se hitro odzivajo, ko učitelji prosijo, da preberejo dolg in kratek kazalec sobne ure razreda. Časovne koncepte lahko učimo z besedami, kot so stare in nove, kratke in dolge. Vprašajte majhne otroke, ali je bila TV reklama krajša ali daljša od naslednjega programa. Zavijte jih stran od doma in vprašajte, če je pešec starejši ali mlajši od mame ali očeta.
Količina
Količinski koncepti pomagajo pri pripravi na matematične spretnosti in reševanje problemov v otroštvu. Ideje, kot so več / manj in polne / prazne, se lahko učijo otrokom med vsakodnevnimi dejavnostmi. Vprašajte, ali je kozarec piškotka poln ali prazen. Dajte svojemu malemu čudežu peščico piškotov in po končanem obroku nekateri pravijo: "V roki je zdaj manj piškotov, ker ste jih pojedli." Lekcije s preprostimi predmeti bodo otroke spodbudile, da se naučijo koncepta količine brez pritiska.
O nas
Taktilni učenci bodo radi spoznali kakovostne koncepte. Gladko / grobo, trdo / mehko in toplo / hladno so primeri osnovnih opisov, ki so jih otroci pripravljeni učiti v otroštvu. Vzemite nekaj brusnega papirja, vklopite pipo za kad ali se sprehodite skozi hišo s preprogami in lesenimi tlemi, da bi otrokom zagotovili realne možnosti za učenje.
Socioemocionalno
Še posebej občutljivi otroci bodo imeli koristi od dobrega razumevanja izobraževanja v družbeno-čustvenih konceptih, preden vstopijo v prenatrpano učilnico. Srečni / žalostni, preprosti / težki, dobri / slabi so nekateri od glavnih konceptov, ki jih učijo otroci.Mlajši otroci hitro spreminjajo svoje razpoloženje; uporabite te priložnosti in jih vprašajte: »Ali ste zdaj srečni ali žalostni?«. Vprašajte tudi o stopnji težavnosti vsake naloge, v kateri sodelujejo, in sprašujete, ali je delo, ki ga opravljajo, enostavno ali težko.