Pisanje aktivnosti za otroke: Kako sestaviti dialoge z znaki

Video.: Words at War: Assignment USA / The Weeping Wood / Science at War

Vsebina

Navodila
Kaj potrebujete

Pisanje konsistentnih likovnih dialogov je pomemben literarni element razumevanja in poučevanja. Za študente, ki želijo napisati svojo zgodbo ali jih zanima proučevanje tega vidika branja in pisanja, je učenje zabavnega dialoga lahko zabavna in interaktivna izkušnja.

Navodila

Dialog osebnosti je pomemben literarni element za študente (Podobe prijateljice jura iz Fotolia.com)

Izberite zgodbo ali del z dobrim dialogom za učenčevo branje. Naj ga tiho preberejo del lika in nato glasno preberejo. Spodbujajte ga, naj pove, kako si predstavlja lik, ki govori, tudi če bi ta lik govoril hitro ali počasi, z naglasom ali brez njega, in kakšna čustva lahko čuti v tej sceni.
Naročite učencu, naj s svojim dialogom napiše seznam stvari, ki jih je izvedel o tem značaju. Je srečen, žalosten ali jezen? Od kod prihaja? Koliko ste stari? Kako se počuti o liku, o katerem govorijo? Naj mu pove, kaj se je naučil in se pogovarja z njim, in ga prosi, naj opozori na posebne primere v dialogu, ki podpirajo te točke.
Dajte učencu dva znaka in scenarij ter ga prosite, da poskuša napisati nekaj dialoga na podlagi teh informacij. Na primer, dialog med utrujeno mamo in fantom, ki želi sladice za večerjo, ali pogovor med dvema prijateljicama, ki razpravljata o načrtih, da bi ta teden šla na plažo. Dajte svojim učencem nekaj minut, da napišejo ta majhen dialog, tudi če imate le dve vrstici na znak.
Naj ga bere pisni dialog na glas, posnema naglas, čustva in hitrost govora znakov, kot je bilo storjeno v prvi temi. Nato preberite dialog z njim in ga prosite, naj prebere en znak, medtem ko berete drugega. Zgradite sceno kar se da dramatično in vprašajte študenta, kje si predstavlja, katere besede je mogoče dodati ali kakšne spremembe je mogoče narediti, da bi bil dialog bolj realističen.
Naredite majhno spremembo prizorišča in prosite učenca, da ponovno napiše dialog. Na primer, namesto dveh prijateljev, ki bi načrtovali odhod na plažo čez vikend, bi morali razpravljati o dvomesečnem dokazu, ki ga bodo imeli v ponedeljek. Ko učenec ponovno napiše dialog, prebere besedilo z njim in naredi dramatično novo dejanje. Vprašajte ga, kakšne spremembe je naredil z besedami, kakšno frazo in znake je uporabil in ali je bil sposoben prenesti spremembo pri branju dialoga. Spodbudite učenca, da kritično razmišlja o dialogu, ki ga je napisal, in o izraženih čustvih ter o vsebini.