Vsebina
Psiholog Howard Gardner je v devetdesetih razvil teorijo več inteligenc, v kateri je identificiral sedem področij, na katerih učenci najbolje povezujejo in obdelujejo informacije. Ena je glasbena inteligenca, v kateri študent predstavi veščine kompozicije in prepoznavanja glasbenih tonov. Dejavnosti, ki spodbujajo sposobnost poslušanja in povezujejo glasbo z drugimi področji, lahko izboljšajo učne izkušnje teh učencev.
Raziskovanje instrumentov
Dejavnosti, ki vključujejo glasbo, morajo biti interaktivne. Otroci potrebujejo priložnosti za ustvarjanje glasbe, zato naj raziskujejo preproste instrumente, kot so bobni, maracas, tamburini ali ritmične krače.Učenci se lahko naučijo šteti med igranjem bobnov ali vzorcev z ustvarjanjem ritmov z instrumenti. Povabite študente, da s skupnimi materiali oblikujejo svoje lastne instrumente. Otroci se lahko naučijo primerjave in kontrasta z razpravo o zvokih, ki jih proizvajajo instrumenti.
Sound Bingo
Učitelji učencem pomagajo pri razvijanju veščin poslušanja z uporabo glasbe v razredu. Eden od načinov za povečanje te sposobnosti je igranje bingo zvoka. Učenci prejmejo bingo kartice s slikami znanih predmetov ali instrumentov. Učitelj predvaja zvočni posnetek vsakega predmeta ali instrumenta in učenci poslušajo vsak zvok, tako da poslušajo sliko ustreznega predmeta na kartici. Prva oseba, ki pokriva vse vaše fotografije ali pet zaporednih točk, zmaga igro.
Petje skupaj
Otroci so seveda navdušeni nad glasbo, zato je lahko pomembno orodje za poučevanje novih veščin. Glasba lahko pomaga pri razvijanju jezikovnih veščin, ko učenci izgovarjajo znane besede ali se učijo novega besedišča. Otroci se naučijo rimovati besede tako, da pojejo pesmi, glasba pa lahko učencem pomaga zapomniti nove koncepte. Pesmi vam lahko pomagajo pri prehodu iz ene dejavnosti v drugo in se seznanite z rutino v razredu. Dodajanje gibanj v pesmi lahko vključuje tudi motorične sposobnosti, nadaljnje razvijanje sposobnosti otrok, da uporabljajo glasbo za izražanje sebe. Petje je mogoče vključiti v skoraj vsak predmet, da se učencem z glasbeno inteligenco omogoči lažje učenje.
Pisanje poezije ali pesmi
Zdi se, da otroci z glasbeno inteligenco najdejo in prepoznajo vzorce, ritme in glasbo v skoraj vsem, kar slišijo. Učitelji jim lahko pomagajo povezati se z lekcijami tako, da jih prosijo, da ustvarijo pesem ali pesem za obravnavano temo. Organiziranje informacij v ritmu bo bolj smiselno za študente s to vrsto inteligence in se bodo lažje spominjali konceptov. Učenci naj raziščejo različne glasbene zvrsti, medtem ko ustvarjajo svojo glasbo, kot so rap, klasična glasba in rock.