Vsebina
Jean Piaget je bil vpliven psiholog 20. stoletja, še posebej ga je zanimala razvojna psihologija in preučeval različne načine, kako ljudje pridobivajo, ohranjajo in razvijajo znanje. Danes mnogi učitelji še vedno uporabljajo Piagetove teorije za izboljšanje izobraževanja študentov. Preučeval je razvoj znanja pri ljudeh vseh starosti, vključno z otroki, njegove teorije pa so pomembne za osnovnošolsko izobraževanje. Uporaba Piagetovih teorij v učnem načrtu je preprosta, učinkovita in koristna za učence in učitelje.
Korak 1
Raziskujte Piagetovo teorijo razvoja. Verjel je, da otroci dosežejo različne stopnje kognitivnega razvoja. Otroci so med dvema in sedmimi leti samosvoje in težko razumejo različna stališča ali empatijo do drugih. Predmete razvrščajo po edinstveni značilnosti, kot sta barva ali oblika, ne da bi prepoznali druge lastnosti. Otroci, stari med sedmimi in enajstimi leti, lahko logično razmišljajo o predmetih ali dogodkih. Predmete razvrščajo po več različnih značilnostih. Mladi, starejši od 11 let, so sposobni razmišljati abstraktno in hipotetično. Imajo več ideoloških in moralnih pomislekov, in to ne samo z resničnostjo.
2. korak
Vodite študente. Piaget je učiteljem priporočil, da aktivno sodelujejo pri mentorstvu učencev. Namesto da bi učencem posredovali informacije, medtem ko pasivno sedijo in poslušajo, bi si morali deliti učno izkušnjo in spodbuditi študente, da so aktivni in angažirani. Učence jemljite resno in spoštujte njihove ideje, predloge in mnenja. Razrede dopolnite z ustreznimi dejavnostmi, praksami, ki študentom omogočajo, da izkusijo vsebino.
3. korak
Spodbujajte učence, da se učijo od svojih vrstnikov. To še posebej velja za otroke, stare od dve do sedem let, velja pa za učence vseh starosti. Če se naučite natančno in občutljivo poslušati svoje vrstnike in spoštujete različna stališča, boste svojim učencem zagotovili vseživljenjske koristi. Ker se različni učenci odlikujejo na različnih področjih znanja, učenje od vrstnikov ponuja tudi celovito izobraževanje.
4. korak
Učencem dovolite, da se učijo na svojih napakah. Piaget je verjel, da otroci s poskusi in napakami razvijajo znanje o svetu. Napake so lahko moteče tako za učence kot za učitelja, vendar jih poskusite naučiti potrpljenja in učenca usmeriti k drugačnemu zaključku. Napake kažejo, da študent aktivno komunicira s svetom okoli sebe in eksperimentira z novimi idejami zase.
5. korak
Osredotočite se na postopek in rezultat. Namesto da bi se osredotočili na pravi odgovor, bodite pozorni na številne različne korake, ki jih potrebujete za dosego končnega izdelka. Na primer, med likovnim poukom učence prosite, naj opazujejo različne načine ustvarjanja slike. Nekateri lahko začnejo na spodnjem robu stojala, drugi pa na sredini.
6. korak
Spoštujte interese, sposobnosti in individualne omejitve vsakega učenca. Različni otroci v različnih obdobjih dosežejo stopnje razvoja. Namesto da pritiskate na vsakega otroka, da se prilagodi učnemu slogu, bodite pozorni na razvojne stopnje vsakega otroka in temu prilagodite pouk. Piaget je spodbudil samostojno, praktično učenje in priložnosti za odkrivanje. Načrtujte različne dejavnosti v učilnici, ki ustrezajo različnim učnim slogom, na primer vizualnim ali slušnim.