Vsebina
Motnje govora pri otrocih se lahko kažejo v jezikovnih, slušnih in govornih težavah. Očitne so skozi mucanje, zakasnjen govor, zasoplost in druge govorne pomanjkljivosti. Poučevanje otrok z motnjami govora ima svoje izzive, vendar jih je mogoče zadovoljiti z nekaterimi pristopi k ustvarjalnemu učenju, vztrajnosti in znanju o tem, kako se najbolje učijo.
Navodila
-
Preverite individualni izobraževalni načrt za študenta, če obstaja možnost. Ti načrti se nanašajo na specifične podrobnosti o tem, kako je treba izvesti poučevanje in kakšno bivališče, kot so podaljšan čas testiranja, razpored sedenja ali pa je ocenjevalec potreben za pomoč otroku pri komunikaciji.
-
Stalni očesni stik med poučevanjem učenca je stalen. Namestite mizo pred sobo, da se prilagodite. Študenti z motnjami govora so dobri pri branju in komuniciranju z govorico telesa, da bi kompenzirali pomanjkanje govora ali sposobnosti artikulacije.
-
Snemajte lekcije in glasno berete knjige med poukom. Dovolite učencem z motnjami govora, da večkrat poslušajo navodila, da bi jim pomagali pri razvoju in pripravi odziva ali artikulacije, ki je v tem času težko izvedljiva. Dovoli učencem, da imajo več časa v nalogah iz istega razloga.
-
Uporabljajte različne oblike poučevanja, ki vključujejo različne dejavnosti z različnim tempom. Na primer, pri poučevanju zaimkov učencem omogočite več časa za vadbo - s pisanjem, branjem, deljenjem s sodelavci in poslušanjem glasu.
-
Skupina študentov. Dovolite nekaterim skupinam, da začnejo uporabljati novo učenje v pisni obliki, čeprav drugi nadaljujejo prakso. Dovolite eni skupini, da se pogovarja z drugimi, branje na glas in izražanje idej ustno. Spremenite skupine, da bodo učenci lahko doživeli vse oblike prakse. Študenti se lahko usposobijo, ker učitelj kroži med učnimi skupinami.
-
Omogočite alternativne dejavnosti z dodatnimi viri, ki omogočajo izvajanje učnih nalog. Na primer, če morajo učenci govoriti ali recitirati nekaj, naj najprej napišejo svoje zamisli na napravo za snemanje zvoka, da bi jo lahko uporabili, preden svoje besede dajo na papir.
-
Kadar je mogoče, uporabite skupinsko učenje in učenje s pomočjo sodelavcev. Strukturirajte to učno metodo tako, da se lahko uspešni učenci združijo z manj uspešnimi študenti, kjer lahko pomagate drugemu. Skupine naj bodo prožne in omogočajo vsem študentom, da izkusijo vrsto medsebojnih interakcij.
Kako
- Omogočite ozračje sprejemanja s spodbujanjem učencev, da sprejmejo tistega s motnjo v komunikaciji.