Vsebina
- Teorija velikega človeka
- Vedenjska teorija
- Teorija participacije
- Situacijsko vodenje
- Teorija izrednih razmer
- Transakcijsko vodenje
- Transformacijsko vodenje
Vodilna znanost proučuje, kako mora oseba misliti in delovati, da vodi ekipe do velikih dosežkov. V zadnjih 70 letih so se mnenja razvila iz prepričanja, da ste rojeni za vodjo, do najnovejših teorij, ki poudarjajo, da se lahko vodstvo naučimo in združimo s karizmo, pozornost do motivacije in čustva zaposlenih in okoljskih sil. To evolucijo šole mišljenja lahko razvrstimo v sedem teorij vodenja.
Teorija velikega človeka
V 19. stoletju se je menilo, da je bilo vodstvo pridobljeno ob rojstvu in da se ni bilo mogoče naučiti. Poleg tega so se voditelji predstavili v težkih časih in jih ni bilo treba iskati ali iskati. Kot pravi Robert A. Segal, je bila zgodovina videti kot zaporedje dogodkov, ki so jih vodili karizmatični junaki. Vendar je bil ta pasivni pristop čakanja na nastanek vodje v tridesetih letih prejšnjega stoletja nadomeščen z bolj proaktivno teorijo, vedenjsko teorijo vodenja.
Vedenjska teorija
Ta pristop je verjel v aktivno identifikacijo oseb z vodilnimi lastnostmi že v začetku svojega življenja. Pri proučevanju značaja velikih voditeljev je bil vsakdo z vrsto ustreznih osebnosti označen za bodočega voditelja. Ta naloga je postala zapletena in izgubila je verodostojnost, ko je študija ugotovila, da ni opazila vseh uspešnih voditeljev, je povedal R. Bolden, izkušen raziskovalec in pedagog na vodilnih področjih Univerze v Exeterju.
Teorija participacije
Teorija za gibanje participativnega vodstva iz sedemdesetih let prejšnjega stoletja je bila, da bi lahko vodja prišel do dobre odločitve, ki bi vključevala vse ljudi, ki so imeli nekaj izkušenj s problemom. Kurt Lewin, znani psiholog, ki je preučil dinamiko vodenja, je zbral tri sloge participativnega vodenja. Avtokratski pristop, kjer vodja odloča ločeno, lahko povzroči upor delavcev. Skupine v demokratičnem slogu spodbujajo skupine za sprejemanje odločitev in laissez-faire upravljanje, kar drugim omogoča, da se odločijo, kaj je treba storiti, kar lahko obrne tudi na izgubo končnega cilja.
Situacijsko vodenje
Ta šola misli 80ih združuje idejo, da lahko okolje vpliva na odločanje vodje. Poleg dela s skupino za zbiranje potrebnih informacij mora vključevati tudi sile okolja (tuje ali domače politike) in motivacijo njegovih privržencev. Njihov pristop je mogoče spremeniti v pričakovanju okoliščin, kot je opisal Bolden.
Teorija izrednih razmer
Ta teorija pojasnjuje veščine vodje v situaciji, ko delo morda ni primerno ali učinkovito v drugi situaciji. To opažanje temelji na dejstvu, da ima vodja želen slog za približevanje problemom in da recept, ki deluje večino časa, morda ni primeren za vse situacije. To podpira prakso izbire voditeljev glede na stanje. Jay Galbraith, profesor managementa in organizacije na Univerzi v južni Kaliforniji, je sredi sedemdesetih let prejšnjega stoletja začel spodbujati modele vodenja, ki temeljijo na izrednih razmerah, da bi se prilagodili na spremembe v okolju.
Transakcijsko vodenje
Ta koncept, ki ga je razvil Max Weber, predvideva, da zaposleni najbolje delujejo v okviru jasne verige poveljevanja in da jih je mogoče motivirati z nagradami ali kaznimi. Pod takim vodstvom mora vodja artikulirati jasne cilje in smernice z informacijami o posledicah doseganja ciljev ali ne. Vodja se nagiba k upravljanju z izjemami, pri čemer se osredotoča na to, kje obstajajo težave, in predpostavlja, da lahko preostale operacije še naprej delujejo učinkovito.
Transformacijsko vodenje
Transformacijsko vodstvo predstavlja nekaj današnjih praks. Ta slog navdihuje sodelovanje in uspeh drugih ter gradi na prepričanju, da uspeh prihaja iz ustvarjanja vizije, strasti in navdušenja za delo. Karizma zaposlenih in občutki vstopajo v enačbo učinkovitosti za doseganje poslovnih ciljev.